Leesplezier en leesbevordering
Het Leesoffensief Limburg is een samenwerking van Cubiss Limburg en de Limburgse bibliotheken. Het Leesoffensief Limburg zet zich in voor leesplezier en leesbevordering van Limburgse jongeren.
Het Leesoffensief Limburg is een samenwerking van Cubiss Limburg en de Limburgse bibliotheken. Het Leesoffensief Limburg zet zich in voor leesplezier en leesbevordering van Limburgse jongeren.
Kinderen die met plezier lezen, ervaren daar een hoop voordelen aan. Ze ontdekken andere werelden en culturen en kunnen even helemaal wegdromen in een boek. Daarnaast kan het lezen van een boek zorgen voor herkenning bij een kind en helpen tegen eenzaamheid.
Jeugd die blijft lezen, beleeft daar hun hele leven plezier aan. Het helpt bij schoolprestaties. Want taal is niet alleen belangrijk bij Nederlands, maar ook bij vakken zoals wiskunde en geschiedenis.
Bekijk de agenda en klik op een activiteit voor meer informatie en hoe je je kan aanmelden. De activiteiten worden georganiseerd door het Leesoffensief Limburg, lokale Limburgse bibliotheken en andere partners.
Het Leesoffensief Limburg kiest een nieuwe strategische koers. Waar de nadruk voorheen lag op bottom-up initiatieven en het stimuleren van leesplezier in de klas, wordt nu ingezet op intensieve samenwerking binnen de volledige onderwijsketen van gezin en kinderopvang tot hbo. Hierbij is het creëren van een bestuurlijk draagvlak een belangrijke stap. “Het besef dat lezen essentieel is in de strijd tegen laaggeletterdheid groeit, maar het tij is nog niet gekeerd,” zegt Nicole Samson, projectleider van Geletterde Samenleving bij Cubiss en het Leesoffensief Limburg. “We moeten ons samen hard maken voor de leesvaardigheid van Limburgse kinderen. Daar ligt de sleutel: Samenwerken en ketenbesef vergroten.” Hierover gaf Egid van Houtem, directeur van Bibliotheek Mijn Streek het volgende aan: “Op lokaal niveau zien we dat door bestuurlijk draagvlak initiatieven eenvoudiger te realiseren zijn. Een strategische aanpak, en daarmee een gezamenlijke stip op de horizon, is dan ook ontzettend belangrijk. Bibliotheken kunnen daarbij veel van elkaar leren. Daarom zijn wij blij dat het Leesoffensief Limburg dit nu gaat faciliteren.” Van bewustwording naar structurele samenwerking Het Leesoffensief Limburg is ontstaan in de nasleep van de alarmerende PISA-onderzoeken, waarin Nederland duidelijk achterbleef op leesvaardigheid onder jongeren. Met steun van de provincie Limburg en samen met lokale bibliotheken ontstond de campagne Limburgs Kwartiertje. Vanuit deze campagne werden initiatieven georganiseerd zoals de Taaldag XL in samenwerking met Fontys en de Leesestafette, waarin leerkrachten dagelijks 15 minuten lezen in de klas stimuleren. De boodschap was helder: leesplezier is de sleutel tot leesvaardigheid. “De campagne zorgde voor het nodige enthousiasme in de klas en op de werkvloer. Dankzij alle sessies voor leerkrachten, georganiseerd door het Leesoffensief is er ook veel kennis over leesbevordering in de klas gedeeld. De grens van deze campagnematige impact is bereikt en we zijn toe aan een volgende stap,” aldus Samson “Daarom breiden we de doelgroep van het Leesoffensief Limburg uit. Het primair en voortgezet onderwijs is immers maar een deel van de hele keten die bijdraagt aan leesplezier en leesbevordering van de jeugd. Pas als elk radertje meedraait in de hele keten van gezin, kinderopvang, bibliotheek en onderwijs van primair tot hbo kunnen we groots verschil maken.” Wat er dus gaat veranderen: minder campagne, meer strategie. De focus zal liggen op het aanwakkeren van het bestuurlijke gesprek en samenwerking tussen partijen in de hele keten. Leesoffensief Limburg zal hierin vooral een faciliterende rol spelen. Eén van de stappen is het verbreden van de doelgroep bij bestaande evenementen zoals de Taaldag XL. Daarnaast is de website van het Leesoffensief opnieuw ingericht als platform waar best practices, tools en initiatieven uitgewisseld kunnen worden. Een strategisch gesprek met de hele keten Belangrijk in de nieuwe aanpak is het zogenoemde ‘strategisch gesprek’ waar beleidsmakers uit verschillende sectoren, van kinderopvang, primair en voortgezet onderwijs tot het mbo en hbo en de overheid samenkomen om het gesprek aan te gaan met mensen uit de uitvoering en concrete vervolgstappen te formuleren. “We zitten niet op de stoel van de beleidsmaker,” benadrukt Samson. “Maar we zorgen er wél voor dat het gesprek plaatsvindt. Zo horen mensen van elkaar wat er nodig is en waar samenwerking mogelijk is.” De doelstelling van het vernieuwde Leesoffensief en het strategisch gesprek is helder: leesbevordering moet breed gedragen en structureel verankerd worden in beleid én praktijk. Samson: “We willen bereiken dat initiatieven gedragen worden door beleidsmatige borging en dat in de beleidskeuzes ook rekening gehouden wordt met hun impact op de hele leesketen van gezinsaanpak tot beroepsopleiding.”
De VNG, Branchevereniging Maatschappelijke Kinderopvang (BMK), PO-Raad, VO-raad, MBO Raad, Jeugdzorg Nederland, Sociaal Werk Nederland en ONSwv (overkoepelend Netwerk Samenwerkingsverbanden) hebben gezamenlijk een samenwerkingsgids opgesteld voor beleidsmakers om de pedagogische basis te versterken. Hoe sterker deze basis, hoe beter kinderen en jongeren om kunnen gaan met uitdagingen en vragen die bij opgroeien horen, aldus de VNG. Bibliotheken worden genoemd als partner om gezinnen kansrijk te ondersteunen en gemeenschappen te versterken. Hoe sterker de pedagogische basis, hoe beter kinderen en jongeren om kunnen gaan met de uitdagingen en vragen die bij opgroeien horen. De samenwerkingsgids helpt beleidsmakers van gemeenten, kinderopvang, onderwijs, welzijn, jeugdwelzijn en gezinnen bij het versterken van de pedagogische basis. Lees hier meer over de samenwerkingsgids
Leesconsulent Judith Knapp, van Bibliotheek de Domijnen bezocht een lezing van Pieter Koolwijk. Pieter stelde de aanwezige leerkrachten en pabostudenten de vraag: Welke leerkracht ben jij? Wie word ik door jou? Lees hier haar blog.
Opeens vraagt Pieter Koolwijk: Welke leerkracht ben jij? Wie word ik door jou? Over de rol van dat ene boek en de helpende volwassene. Nog snel binnengeslopen bij een lezing van Gozert-schrijver Pieter Koolwijk, hoort redacteur Judith Knapp hem de zaal van pabostudenten en -docenten rechtstreeks vragen naar hun pedagogische essentie: wie word ik door jou? Koolwijks moeizame jonge leven nam een vlucht door een boek én door een juf die hem echt zag. Het brengt Judith bij wat het betekent een helpende volwassene te zijn. Judith Knapp is leesmediaconsulent bij Bibliotheek de Domijnen en redacteur voor Mensenkinderen. Lees hier haar blog.
Lezen is van groot belang voor een goede taalbeheersing. Wie goed kan lezen, behaalt aantoonbaar betere schoolresultaten en heeft daarna meer kans op het vinden van een passende plek in onze maatschappij. Goed kunnen lezen leidt tot meer kennis van de wereld en dus tot het kritischer kunnen omgaan met alle informatie die er, via veel verschillende media, om ons heen te vinden is. In een wereld waarin er informatie in overvloed is, is dat een belangrijke vaardigheid die we onze kinderen moeten aanleren. Bekijk hier de (digitale) brochure
De meeste kinderen hebben één moedertaal. Sommige kinderen groeien op met meer dan één taal, bijvoorbeeld omdat hun moeder Nederlands is en hun vader Spaans. Of omdat er thuis Arabisch wordt gesproken en op school Nederlands. In Friesland krijgen veel kinderen zowel Fries als Nederlands met de paplepel ingegoten. Hoe is het om tweetalig te zijn? Wat zijn de voor- en nadelen van meertaligheid? In welke taal droom je als je tweetalig bent? De Vrachtwagenchauffeuses maken zich zorgen over buitenlandse woorden in de Nederlandse taal. Bekijk de aflevering van het Klokhuis over Tweetaligheid Bron: Klokhuis
Resultaten PISA-onderzoek bekend De leesvaardigheid van 15-jarigen is opnieuw fors gedaald, blijkt uit het nieuwe PISA-onderzoek. Dat was te verwachten. De resultaten benadrukken nogmaals de noodzaak om te blijven investeren in een geletterde samenleving. Gelukkig zijn er veel mooie initiatieven en interventies om het tij te keren. Om die te laten slagen, is het van belang dat de randvoorwaarden kloppen: een integrale aanpak, structurele middelen en een geborgde ketensamenwerking. Lees hier de volledige blog.